滁州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)積極開(kāi)展“三新”教師培訓(xùn)
1月16日,，滁州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)特邀南京市江寧教師發(fā)展中心,、南京市臨江高中校長(zhǎng)張曉明和南京雨花臺(tái)中學(xué)教學(xué)副校長(zhǎng)湯家合兩位專家為高一,、高二年級(jí)教師作“三新”專題培訓(xùn),，探討交流學(xué)科核心素養(yǎng)養(yǎng)成以及大單元教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施,，借鑒學(xué)習(xí)教學(xué)轉(zhuǎn)型成功的理念與方法,，推進(jìn)隊(duì)伍建設(shè)的系統(tǒng)化,、全員化,、成果化,，提升教師隊(duì)伍專業(yè)化水平，優(yōu)化課堂教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量,。
設(shè)計(jì)，讓內(nèi)容更深化,。南京市江寧教師發(fā)展中心,、南京市臨江高中,、南京江寧高職校校長(zhǎng)張曉明作題為《核心素養(yǎng)導(dǎo)向下大單元教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施》的講座，系統(tǒng)闡釋“大概念”“大單元”概念,，分學(xué)科展示大單元教學(xué)設(shè)計(jì)模板,，指出教師要掌握“核心科技”，學(xué)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的分解和敘寫,，從“小”處著眼,，明確“誰(shuí)學(xué)、學(xué)什么,、怎么學(xué),、學(xué)到什么程度”，保證每一個(gè)課程目標(biāo)具體細(xì)致,，可操作,、可評(píng)價(jià)。
此外,，張曉明強(qiáng)調(diào)要擺脫“教學(xué)+練習(xí)”的舊課堂模式,，注重課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化、情境化,，走進(jìn)“教學(xué)+評(píng)價(jià)”新課堂,，教師化身“質(zhì)量檢測(cè)員”，既要會(huì)教學(xué),，也要會(huì)評(píng)價(jià),，實(shí)現(xiàn)學(xué)生從被動(dòng)學(xué)到主動(dòng)學(xué)的跨越式轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)科核心素養(yǎng)入腦入心,，達(dá)到學(xué)科育人,。
研究，讓質(zhì)量更優(yōu)化,。南京雨花臺(tái)中學(xué)教學(xué)副校長(zhǎng)湯家合作《研究，讓質(zhì)量更優(yōu)化——“三新”背景下課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型與教學(xué)質(zhì)量提升策略》講座,，結(jié)合“全面深化課程改革落實(shí)立德樹(shù)人”的大背景,，圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)、中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)總體框架,、各學(xué)科核心素養(yǎng)這一主線展開(kāi)交流指導(dǎo),，側(cè)重以物理學(xué)科為例指出各學(xué)科的核心素養(yǎng)指向、學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),、高考評(píng)價(jià)體系以及命題能力要求的調(diào)整,，強(qiáng)調(diào)學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)生通過(guò)學(xué)科學(xué)習(xí)后逐步形成的關(guān)鍵能力、必備品格與正確價(jià)值觀,，要緊抓扎實(shí)基礎(chǔ),、融會(huì)貫通,、學(xué)以致用、守正創(chuàng)新“四翼”,，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的有機(jī)融合,，師生獲得新成長(zhǎng)、新進(jìn)步,。
無(wú)情境不課堂,，湯家合分享南京師范大學(xué)附屬揚(yáng)子中學(xué)備課組、教研組等詳實(shí)的教科研活動(dòng),，鼓勵(lì),、支持教師創(chuàng)新教學(xué)方式，在集體備課中出資料,、出經(jīng)驗(yàn),、出成績(jī)，在深度研課中出好課,、出名師,、出成果，不斷追求有結(jié)構(gòu),、有目標(biāo),、有深度的教育教學(xué)。“扎扎實(shí)實(shí)的抓好每一個(gè)環(huán)節(jié),，每一個(gè)環(huán)節(jié)都比別人做得好,，一點(diǎn)點(diǎn)匯聚起來(lái)就是整體教學(xué)水平的極大提高。”
為期一天的“三新”培訓(xùn)會(huì)圓滿落幕,，兩位專家的講座有理論,、有案例、有成果,，教師們獲益匪淺,，“我們要當(dāng)好教學(xué)過(guò)程中的設(shè)計(jì)師，轉(zhuǎn)變多講授灌輸,，少動(dòng)手實(shí)踐;多機(jī)械記憶,，少深刻理解的單向交流模式，讓學(xué)生的課堂聲音‘外放’,，主動(dòng),、熱情地參與課堂，讓學(xué)生樂(lè)學(xué),、愿學(xué),。”
本學(xué)期，滁州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)“請(qǐng)專家培訓(xùn)”4次,，“走出去學(xué)習(xí)”3次,，有序推動(dòng)高考綜合改革工作,，同步推進(jìn)普通高中“新課程、新教材,、新高考”走向深入,，在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中培養(yǎng)造就一批學(xué)高身正的教師隊(duì)伍，合力探索符合學(xué)校實(shí)際的教育教學(xué)模式,，教師用新的方式教學(xué),，學(xué)生用新的方式學(xué)習(xí)，逐步實(shí)現(xiàn)從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué),、從自由到自主,、從知識(shí)到素養(yǎng)。
